فنون ایجاد انگیزه در یادگیرندگان

بهترین راه ایجاد علاقه در یادگیرندگان بهبود شرایط یادگیری و افزایش سطح کیفی روشهای آموزشی است

آنچه را که ازیادگیرندگان به عنوان هدف آموزشی انتظار دارید در آغاز درس دقیقا به آنها بگویید.

در شرایط مقتضی از تشویق های کلامی استفاده کنید.

 از آزمون های و نمرات به عنوان وسیله ای برای ایجاد انگیزش در یادگیرندگان استفاده کنید.

از خاصیت برانگیختگی مطالب مختلف استفاده کنید.

 (محرک های تازه، تعجب آور و پرمعنی)

 مطالب آموزشی را از ساده به دشوار ارائه دهید.

از ایجاد رقابت و هم چشمی در میان دانش آموزان جلوگیری کنید.

 هنگام آموزش مطالب تازه از مثال های آشنا و هنگام کاربرد مطالب آموخته شده از موقعیت های تازه استفاده کنید.

 علاوه بر توضیح و تشریح مطالب به طور کلامی، تا آنجا که ممکن است از روش های دیگر آموزشی نیز استفاده کنید و دانش آموزان را به مشارکت در یادگیری تشویق نمایید.

 پیامدهای منفی مشارکت یادگیرندگان در فعالیت یادگیری را کاهش دهید.

(گرفتن نمره کم در امتحانی که معلم محتوای آن را قبلا به خوبی آموزش نداده است

(بی توجهی معلم به کوشش های یادگیرندگان)

 به دانش آموزان مسائل و تکالیفی بدهید که نه خیلی ساده و نه خیلی دشوار باشند.

 تا آنجا که ممکن است مطالب درسی را به صورت معنی دار و در ارتباط با موقعیت های واقعی زندگی ارائه  دهید و در حد امکان در انجام فعالیت های آموزشی به یادگیرندگان آزادی عمل دهید. 

مدارس یادگیرنده نیاز امروز آموزش و پرورش

نقش آموزش و پرورش در توسعه جوامع از اهمیت بسزایی برخوردار است و مدارس به عنوان واحدی در درون نهاد آموزش و پرورش نیز جایگاهی مهم در مقاصد آموزشی ایفا می کنند.

میزان سطح و کیفیت نیروی انسانی مدرسه، در مقام طراح و پردازنده فرایند ها و رویه ها و همچنین سازنده فعال نتایج و نیز ظرفیت یادگیری از همه پیام ها و تجاربی که از بیرون و درون مدرسه به ما می رسد دو عامل اساسی برای تمهید و تضمین ارتقای کیفیت آموزشی و اثربخشی مدرسه است.

 بنظر می رسد یادگیری فردی و سازمانی بهترین راه شناخت عوامل، شرایط، مقتضیات و کلیت محیط درونی و بیرونی مدرسه و اقدام اثربخش در جهت افزایش کیفیت و اثربخشی مدرسه است. این دیدگاه در چارچوب مفهوم مدرسه یادگیرنده، مفهوم سازی می شود. این مفهوم ارتباط و علاقه خاصی به بهسازی و توسعه نیروی انسانی و یادگیری سازمانی دارد و بر این فرض بنا شده است که مدرسه از این طریق کیفیت و توان لازم را برای انجام دادن اثربخش و کارآمد رسالت آموزشی و پرورشی خواهد داشت.

می توان آموزش و بهسازی منابع انسانی را مجموعه کنش های هدفمند و از پیش طرح ریزی شده ای که با هدف افزایش رفاه و اثربخشی فرد و سازمان، مداوم ونظام دار به بهبود و ارتقای سطح دانش، نگرش و مهارت های معطوف به بهسازی عملکرد شغلی حال و آینده کارکنان می پردازد تعریف نمود و یادگیری سازمانی را اینگونه بیان کرد که عبارتست از اکتساب، پردازش، توسعه و ترویج دانش، مهارت و نگرش های مطلوب مرتبط با هدف ها و کار سازمان ، به گونه ای که به تغییر نسبتا دائم الگوهای رفتاری سازمان در جهت اثربخشی و کارایی هر چه بیشتر منجر شود.

ادامه نوشته