مقدمه

یکی از دغدغه های بشر مسائل مربوط به دورانی است که در پیش روی اوست . این حس یعنی پیش بینی آینده و ایجاد تصویری مجازی از آینده همواره به طروق مختلف از سوی کاهنان، منجمین، پیشگویان صورت می گرفته است.

امروزه ابزار و تفکر علمی این امکان را میسر کرده است تا دورنمای حتمی تری را بتوانیم به تصویر بکشیم. برنامه ریزی هایی که در حوزه های مختلف علمی انجام می گیرد هر یک بنوعی آینده را بر مبنای توان خود پیش بینی می کنند.  در این میان بحث برنامه درسی که از جمله مباحث چالش انگیز در حوزه های آموزشی است خود نمایی می کند. برنامه درسی و مطالعات مربوط به آن چنان در کشورهای پیشرفته مورد مداقه قرار می گیرد که گویی از اصولی ترین و پراهمیت ترین مسائل این کشورهاست . تا جایی که برخی عناصر آن را قدرت دولت ها می دانند که می تواند تعیین کننده در مسیر تعالی فراز یا فرود ملتها باشد لذا با توجه به اهمیت این موضوع بررسی برنامه درسی و آینده آن استلزام می یابد.

برنامه در سی تنها محدود به آموزش رسمی نیست و در تمام آموزش های رسمی و غیر رسمی چون آموزش شهروندی، ضمن خدمت، آموزش خانواده و در کل آموزش بزرگسالان و مداوم نیز ساری و جاری است.

باید خاطر نشان کرد که واژه curriculum یا برنامه درسی در آموزش وپرورش بزرگسالان کمتر بکار می رود و بجای آن واژه از دیگری تحت عنوان برنامه

Programme  متداول است و در منابع مورد استفاده واقع می شود.